Публикации по теме «школьное образование» (157761-157780)

Урок формирования и применения знаний, умений, навыков.

Цель урока: Продолжить изучать свойства пропорции, решать уравнения с помощью пропорции.

Задачи:

Формировать навык нахождения неизвестных членов пропорции, решения уравнений, имеющих вид пропорции;

Воспитывать умение оценивать объективно труд своих товарищей;

Проверить знания и умения учащихся по изученному материалу.

Коммуникативный метод обучения говорению как виду речевой деятельности и средству общения включает в себя пять принципов:

• Принцип речемыслительной активности;
• Принцип индивидуализации при ведущей роли его личностного аспекта;
• Принцип функциональности;
• Принцип ситуативности;
• Принцип новизны.

Цель: формирование навыков проведения эксперимента и оформления результатов экспериментальной части своей учебно-исследовательской деятельности

Задачи:

• Рассмотреть методы исследования, применяемые в биологии.
• Обучить правилам проведения эксперимента.
• Сформировать навык постановки цели, выдвижения задач и гипотезы, формулирования выводов к работе.
• Продолжить формирование навыков оформления исследовательской работы.

№1 Примерный комплекс упражнений с набивным мячом
1. И. п. – ноги врозь, мяч впереди в опущенных руках. 1 – 2. – Поднять мяч вперед – вверх. Прогнуться, отвести левую ногу назад на носок. 3 – 4. – и. п. Повторить 4 – 5 раз.

2. И. п. – стойка на коленях, наклон вперед, опереться ладонями прямых рук на мяч. 1 – 3. – Пружинистые наклоны вниз до касания грудью пола, не сгибая рук. 4. – И. п. Повторить 4 – 6 раз.

Положение о проведение военно-спортивного праздника «День призывника». План проведения.

Аварии на гидротехнических сооружениях

Опасность возникновения затопления низинных районов происходит при разрушении плотин, дамб и гидроузлов. Непосредственную опасность представляет стремительный и мощный поток воды, вызывающий поражения, затопления и разрушения зданий и сооружений.

Высота и скорость волны прорыва зависят от того, где происходит - в верхнем или нижнем бьефах. Для равнинных районов скорость движения прорыва колеблется от 3 до 25 км/ч, в горных местностях доходит до 100 км/ч.

«Основные виды и причины опасных ситуаций техногенного характера».

1. Производственные аварии и катастрофы относятся к:

а) ЧС экологического характера; в) ЧС техногенного характера;

б) ЧС природного характера; г) стихийным бедствиям.

1. Сколько полевых игроков в волейбольной команде?

а) 10;

б) 7;

в) 6.

Цель урока:  Сформировать у обучающихся знания и навыки игры в волейбол.

Задачи урока:

1. Знакомство с историей и правилами игры в волейбол.

2. Создать представление о технике верхней и нижней передачи в волейболе и её значении для успешной игровой деятельности.

3. Освоение техники нижней прямой подаче в волейболе.

4. Взаимодействовать со сверстниками в процессе игры: "Мяч среднему".

2. Общие правила поведения.

2.1. В общественных местах быть вежливым и внимательным к детям и взрослым, соблюдать нормы морали и этики.

2.2. Быть внимательным и осторожным на проезжей части дороги, соблюдать правила дорожного движения.

2.3. В общественном транспорте быть внимательным и осторожным при посадке и выходе, на остановках.

Цель: контроль знаний по теме: «Мой дом. Квартира».

Задачи:
1. проверить лексические и грамматические навыки и умения;

2. образование сложных слов;

3. число существительных;

4. спряжение глагола haben.

Обобщающий урок по теме: «Мой дом. Квартира. Мебель».

Цели урока:

Образовательная – закрепление лексических единиц по теме «Mein Haus», тренировка умения отвечать на вопросы, тренировка навыков письма, формирование навыков говорения на основе изученного лексико-грамматического материала, развитие грамматических навыков употребления предлогов местоположения и артиклей в дательном и винительном падежах.

Развивающая – развитие познавательных интересов учащихся, формирование эмоциональной культуры ученика, развитие умения сравнения и сопоставления.

Воспитательная – воспитание чувства коллективизма и доброжелательного отношения друг к другу, воспитание чувства любви к прекрасному.

Цель урока: создать условия для обобщения и систематизации знаний учащихся по изученной теме (на основе учебника немецкого языка для 4 класса «Dieersten Schritte», И.Л. Бим, Л.И. Рыжова, часть II).

Цели урока:

• Обобщить и систематизировать лексико-грамматический материал по теме.
• Развивать у учащихся навыки монологической речи.

Цель: Совершенствование навыков говорения.

Задачи:

Образовательные:

­­- введение новых лексических единиц, активизация лексики по теме «Дом. Квартира»;

- повышение мотивации к изучению предмета...

Объяснение нового материала.

Цель урока

• Формирование представления об особенностях построения оперного спектакля и взаимосвязи музыки и литературы через знакомство с оперой М.И. Глинки « Руслан и Людмила» - шедевром русского оперного искусства.

Задачи урока:

• обучающая: обеспечить усвоение понятий: опера, солист, хор, контраст, увертюра-финал;
• развивающая: совершенствовать умения выявить взаимосвязь музыки – слова - изобразительного искусства в опере; продолжить формирование целостного взгляда на мир, отношения к Добру и Злу;
• воспитательная: развивать образно-ассоциативное мышление детей на основе активного, прочувствованного восприятия музыки.

Цели урока:

практические:

- формирование умения ориентироваться в расписании немецкой школы;

- обучение использованию новой лексики для решения коммуникативных задач;

- совершенствовать навыки аудирования.

воспитательные:

- воспитание толерантного отношения к чужому мнению;

- формирование интеллектуальных и творческих способностей учащихся.